Gladic Miralles, J., & Cautín-Epifani, V. (2018). Niveles de comprensión y su relación con la predominancia de sistemas semióticos: una aproximación a la comprensión multimodal desde el discurso académico. Estudios Pedagógicos, 44(1), 293–313. https://doi.org/10.4067/S0718-07052018000100293