TOLEDO JOFRÉ, M. I.; MAGENDZO KOLSTREIN, A.; GUTIÉRREZ GIANELLA, V.; IGLESIAS SEGURA, R. Enseñanza de ‘temas controversiales’ en la asignatura de historia y ciencias sociales desde la perspectiva de los profesores. Estudios Pedagógicos, [S. l.], v. 41, n. 1, p. 275–292, 2018. DOI: 10.4067/S0718-07052015000100016. Disponível em: http://146.83.217.169/index.php/estped/article/view/2162. Acesso em: 23 nov. 2024.