AYALA, R.; MESSING, H.; LABBÉ, C.; OBANDO, N. I. CONGRUENCIA ENTRE EL DISEÑO CURRICULAR Y LA EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS EN CATEDRAS IMPARTIDAS EN UNA UNIVERSIDAD CHILENA. Estudios Pedagógicos, [S. l.], v. 36, n. 1, p. 53–67, 2018. DOI: 10.4067/S0718-07052010000100002. Disponível em: http://146.83.217.169/index.php/estped/article/view/3113. Acesso em: 23 nov. 2024.