PRIETO, M.; CONTRERAS, G. LAS CONCEPCIONES QUE ORIENTAN LAS PRACTICAS EVALUATIVAS DE LOS PROFESORES: UN PROBLEMA A DEVELAR. Estudios Pedagógicos, [S. l.], v. 34, n. 2, p. 245–262, 2018. DOI: 10.4067/S0718-07052008000200015. Disponível em: http://146.83.217.169/index.php/estped/article/view/3317. Acesso em: 23 nov. 2024.