GLADIC MIRALLES, J.; CAUTÍN-EPIFANI, V. Niveles de comprensión y su relación con la predominancia de sistemas semióticos: una aproximación a la comprensión multimodal desde el discurso académico. Estudios Pedagógicos, [S. l.], v. 44, n. 1, p. 293–313, 2018. DOI: 10.4067/S0718-07052018000100293. Disponível em: http://146.83.217.169/index.php/estped/article/view/3610. Acesso em: 22 nov. 2024.