Pasmanik V., Diana, y Raúl Cerón F. «LAS PRACTICAS PEDAGOGICAS EN EL AULA COMO PUNTO DE PARTIDA PARA EL ANALISIS DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE: UN ESTUDIO DE CASO EN LA ASIGNATURA DE QUIMICA». Estudios Pedagógicos 31, no. 2 (diciembre 30, 2005): 71–87. Accedido julio 21, 2026. http://146.83.217.169/index.php/estped/article/view/3334.