Información para lectores/as

ESTUDIOS PEDAGÓGICOS (EPED) es una revista científica inter y transdisciplinaria en Ciencias de la Educación, que acoge artículos de investigación y revisión en las áreas de epistemología, gestión educacional, políticas educativas, didácticas generales y específicas, psicología y sociología de la educación.

La revista promueve contribuciones que no se acoten al plano descriptivo, sino que problematicen los fenómenos educativos desde perspectivas críticas, complejas, situadas y contemporáneas, reconociendo el pluralismo epistémico y metodológico y favoreciendo el diálogo entre diversas tradiciones de conocimiento, enfoques teóricos y estrategias de investigación.

EPED valora especialmente trabajos que, en sus planos teóricos y de diseño metodológico, interroguen los supuestos desde los cuales se produce, valida y moviliza el conocimiento educativo, así como las tensiones y asimetrías asociadas. Asimismo, promueve análisis críticos de las políticas educativas nacionales e internacionales, sus fundamentos, dispositivos y efectos, atendiendo a sus implicancias epistemológicas, éticas, sociales y políticas.

Es publicada desde el año 1976 por el Instituto de Ciencias de la Educación (ICED) de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad Austral de Chile.

La Revista Estudios Pedagógicos recibe postulaciones de artículos 2 veces al año, en Junio y Diciembre,  los que son revisados en tres filtros:  Primer filtro,  formal (envíos en regla según las indicaciones para autores);  segundo filtro, editorial (envíos que correspondan a los objetos y fines de la Revista)  y tercer filtro, de Pares (revisión realizada a los artículos que superen los dos primeros filtros,  realizada por Evaluadores externos, bajo el sistema de Pares ciegos). La Revista no aplica ningún cobro, en ninguna etapa, a los autores,  en compromiso con la difusión y promoción del desarrollo del Conocimiento.