Família e sucesso escolar em matemática no primeiro ciclo da Educação Básico em Sonora, México

Resumo

Objetivou-se verificar a relação entre variáveis socioeconômicas e psicossociais no sucesso acadêmico em crianças de escolas públicas rurais e urbanas do noroeste do México. Utilizou-se um enfoque quantitativo do tipo transversal, descritivo, correlacional, não experimental e ex post-facto; trabalhou-se com uma amostra de 534 crianças do primeiro ciclo escolar do nível básico. Elegeram-se, ao acaso, cinco alunos de cada grupo e estes foram avaliados em quatro eixos, a partir das competências básicas em matemática. Empregou-se o programa estatístico (SPSS versão 20), utilizando-se as provas paramétricas t de Student e Anova. Resultados indicam que havendo ascensão econômica, aumenta a pontuação em matemática. Discute-se a relação das variáveis psicossociais e socioeconômicas que geraram diferenças na pontuação obtida. A evidência encontrada mostra que a família influi no sucesso acadêmico das crianças.