Auto-descoberta ética e deliberação: Para um modelo de ensino da ética no modelo das competências

Resumo

Analisa-se uma experiência de ensino da ética que enfatiza, particularmente, o desenvolvimento das competências dialógicas como ponto-chave da reflexão nesse âmbito, em uma instituição de educação superior em Talca, Chile. Partindo do modelo das éticas dialógicas e procedimentais, tem-se implementado uma metodologia de ensino-aprendizagem orientada para a autodescoberta ética e para a construção de acordos com outras pessoas. Nesse processo, negociar valores com os demais e exercitar a empatia tem-se revelado como duas competências da maior importância, porém pouco desenvolvidas, segundo resultados da experiência. Isto revela um desafio fundamental para a educação cívica e o fortalecimento da democracia, argumenta-se.