HOMOGENEIDAD Y HETEROGENEIDAD: UN ESTUDIO COMPARATIVO SOBRE LA REFORMA EDUCATIVA DE LA DÉCADA DEL 90 EN ARGENTINA, BRASIL, CHILE Y MÉXICO

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Publicado: Jun 12, 2018
DOI: https://doi.org/10.4067/S0718-07052007000200004

Conteúdo do artigo principal

Nora Rut Krawczyk
Facultad de Educación, Universidad Estadual de Campinas - UNICAMP (San Pablo, Brasil).
Vera Lúcia Vieira
Departamento de Historia de la Facultad de Ciencias Sociales de la Pontificia Universidad Católica de San Paulo

Resumo

Un estudio comparado sobre los impactos de la reforma educativa de la década del 90, en Argentina, Brasil, Chile y México, a partir del análisis de la producción académica. Fueron analizadas 186 producciones así distribuidas: Argentina (45), Brasil (62), Chile (36) y México (43).


El estudio enfoca la reconfiguration de la gestión de la educación a partir de la nueva lógica de regulación social y del nuevo papel del Estado y revela la relación entre los cambios sociales y educativos y la historicidad de cada uno de esos países.


Se destacan los aspectos que dejan en evidencia la homogeneidad de la reforma educativa en la región y las especificidades nacionales que interfieren en su concretización.


Se pone en evidencia que la historicidad que caracteriza la realidad educativa en estos países viene sufriendo, en México una "ruptura conservadora"; en Chile, una "continuidad conservadora"; en Brasil, una renovación conservadora, y en Argentina, una ruptura interrumpida.

Detalhes do artigo

Como Citar
Krawczyk, N. R., & Vieira, V. L. (2018). HOMOGENEIDAD Y HETEROGENEIDAD: UN ESTUDIO COMPARATIVO SOBRE LA REFORMA EDUCATIVA DE LA DÉCADA DEL 90 EN ARGENTINA, BRASIL, CHILE Y MÉXICO. Estudios Pedagógicos, 33(2), 59–80. https://doi.org/10.4067/S0718-07052007000200004
Edição
v. 33 n. 2 (2007)
Seção
INVESTIGACIONES