Projeto integrativo e atitudes: uma perspectiva hermenêutica do desenvolvimento da competência docente

Resumo

No Brasil, a Educação Profissional e Tecnológica visa à qualificação profissional cujo objetivo é a formação para o trabalho, inserção do trabalhador ao mercado e a melhoria de desempenho profissional. No entanto, a função da escola deve ser mais ampla no sentido de garantir a formação integral dos estudantes. Este artigo destaca o potencial da prática pedagógica da Educação Profissional, no sentido de desenvolver mais que os conteúdos técnicos que fundamentam os conhecimentos e habilidades, os valores e atitudes determinantes no comportamento do futuro profissional. A investigação realizada a partir de pesquisa bibliográfica e análise documental pretende demonstrar como a proposta dos Projetos Integradores (PI) pode contribuir na formação da competência incluindo as dimensões do conhecimento (saber), habilidades (saber fazer) e atitudes (saber ser), sendo esta última, a mais frágil, ou seja, a menos comumente trabalhada dentre as demais dimensões. Como componente curricular âncora das disciplinas profissionalizantes, o Projeto Integrador (PI) promove a interdisciplinaridade, corrobora com desenvolvimento de conteúdos técnicos específicos, e proporciona oportunidade de desenvolvimento de valores e atitudes, atendendo, desta forma, a função da escola que é garantir a formação integral dos estudantes.